Trang: 64
Tập 35, số 2 2025
HIỆU QUẢ TRUYỀN THÔNG GIÁO DỤC PHÒNG CHỐNG THIẾU MÁU TRÊN ỨNG DỤNG ZALO CHO NỮ SINH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH LAI CHÂU, NĂM 2024
EFFECTIVENESS OF EDUCATION ON ANEMIA PREVENTION VIA GROUP ZALO FOR FEMALE STUDENTS AT SOME HIGH SCHOOLS IN LAI CHAU PROVIENCE, 2024
Tác giả: Nguyễn Văn Liệp, Nguyễn Thị Hồng Anh, Trần Đại Quang, Lê Thị Ngọc Ánh,
Trần Quốc Cường, Nguyễn Đình Căn, Nguyễn Thị Thanh Hương
Tóm tắt:
Nghiên cứu can thiệp cộng đồng có đối chứng được tiến hành trên 471 nữ học sinh trung học phổ thông
(THPT), gồm 239 học sinh nhóm chứng và 232 học sinh nhóm can thiệp. Mục tiêu nghiên cứu nhằm đánh
giá hiệu quả của giải pháp truyền thông giáo dục phòng chống thiếu máu thông qua nhóm trò chuyện
trên ứng dụng Zalo (nhóm Zalo). Phân tích khác biệt kép (Difference in Differences - DiD) cho thấy sau 3
tháng nhóm can thiệp gia tăng đáng kể về trung bình điểm kiến thức (5,84 điểm; 51,55%) và thực hành
(1,00 điểm; 14,02%) so với nhóm chứng (p < 0,05). Phân tích bằng phương trình ước lượng tổng quát
(Generalized Estimating Equations - GEE) xác nhận ở nhóm can thiệp, tỷ lệ đạt kiến thức tăng vượt trội
(từ 13,4% lên 44,4%, OR = 5,18, KTC 95%: 3,26 - 8,23, p < 0,001) và tỷ lệ đạt thực hành tăng nhẹ (từ
72,4% lên 79,3%, OR = 1,43, KTC 95%: 0,94 - 2,16, p > 0,05). Kết quả nghiên cứu cho thấy can thiệp giáo
dục dinh dưỡng thông qua nền tảng số là giải pháp hiệu quả trong nâng cao kiến thức và có tiềm năng
cải thiện phòng thiếu máu ở nữ học sinh THPT. Hình thức can thiệp này được gợi ý nhân rộng tại những
địa bàn nguy cơ cao, có thể góp phần cải thiện sức khỏe vị thành niên và giảm gánh nặng do thiếu máu.
Summary:
A control community-based intervention
study was conducted on 471 high school
female students, including 239 in the control
group and 232 in the intervention group. The
objective was to evaluate the effectiveness of
a nutrition education communication strategy
delivered through a group Zalo (a mobile
application). Difference-in-Differences (DiD)
analysis revealed that, after three months,
the intervention group showed a significant
increase in mean knowledge scores (5.84
points; 51.55%) and practice scores (1.00
points; 14.02%) compared to the control group
(p < 0.05). Data analysis using Generalized
Estimating Equations (GEE) confirmed that,
in the intervention group, the proportion
of students achieving adequate knowledge
significantly increased (from 13.4% to 44.4%;
OR = 5.18; 95% CI: 3.26 – 8.23; p < 0.001),
while the proportion achieving adequate
practice slightly increased (from 72.4% to
79.3%; OR = 1.43; 95% CI: 0.94 – 2.16; p >
0.05). The study findings indicated that nutrition
education interventions via digital platforms
were effective in enhancing knowledge and
showed potential for improving anemia
prevention among female high school students.
This intervention approach is recommended
for scaling up in high-risk areas, potentially
contributing to improved adolescent health and
reducing the burden of anemia.
Từ khóa:
Hiệu quả; nữ học sinh; phòng chống thiếu máu; truyền thông giáo dục; ứng dụng Zalo
Keywords:
Anemia prevention; effectiveness; female students; group Zalo; nutrition education
DOI: https://doi.org/10.51403/0868-2836/2025/2212
File nội dung:
o250264.pdf
Tải file:
